科学的蒙台梭利教育不仅是幼儿园中应用的教育模式，更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。蒙台梭利本人也十分重视家庭教育及环境的影响，要求父母、成人改变对待儿童的错误观念和行为，呼吁社会关心儿童、保护儿童的权利。让儿童的“内在潜力”得以充分地展现和发展。
在当今社会中，独生子女越来越多。在家中得到父母、祖辈无微不至的宠爱和照顾，过着“小祖宗”般的生活，这会导致孩子的依赖心过重，缺乏独立性；以自我中心，责任意识淡薄；循规蹈矩，创新能力较差；娇生惯养，缺乏吃苦精神等。
所以，为人父母，千万不能掉以轻心，使儿童虚度童年的宝贵时光。在家中，运用蒙台梭利的教育理念，监督孩子从小养成劳动习惯，学会生活自理，让儿童自由、快乐、有序地活动，探索和尝试，体会成功、树立自信，使儿童获得更有价值的发展。
蒙台梭利在家实施的具体方法
01、给孩子一个属于自己的空间
蒙台梭利认为儿童的发展要在适应的环境下通过自身活动获得。儿童的吸收性心智、敏感期和自发性活动都是内部的因素。这些内部因素要发展都需要事宜的环境。
我们常常看到这样的情景：当幼儿在努力尝试搬起一把椅子时，大人会立刻上前说：“快放下！太危险了！”；当孩子被一个漂亮的花瓶所吸引，想摸一摸，大人会指责他们：“不能摸，这不是你玩的地方，走开！”，孩子常常会感到无所适从，其实那正是他们在盲目探索周围维持他们智力的物质，是多么神奇的时刻啊，然而却被粗暴的打断。
作为父母应在家中为幼儿开辟一片自己的小天地，所有的物品都以幼儿的意志为主，尺寸是符合他们操作的，在单独活动时不受其它因素干扰。这样孩子可以自主的利用环境，选择想要做的事，发挥了主动性。
02、让孩子参与家务劳动
在父母与孩子的接触中，孩子能最自然、最专注的去观察模仿家人的言行举止，那些简单平常的（扫地、擦桌、倒水、浇花等）工作，会成为孩子很乐于参与的活动。蒙台梭利认为教育首先要让幼儿从事日常生活联系，也就是家务劳动，他们会学习使用工具并从中获得真正的能力。经常参与家务劳动的孩子，往往在秩序感、责任心、独立性等方面的发展都较为突出。
03、让孩子过有规律的生活
由于孩子年龄小，没有明确的时间观念，如果家长不正确引导，很容易让幼儿养成拖拖拉拉、做事不认真的不良习惯。所以在家庭中应过着有规律的生活，一旦形成，不要轻易去改变。引导孩子在遵守规则的条件下可以自由活动，给孩子各种自由的选择。
04、保持一颗宽容的心
孩子有时做错事或做事缓慢是因为他们的动作协调性还需进一步练习，父母要保持平和的心态，不要使用批评和过激的语言伤害孩子的自尊心，而应换之以称赞、鼓励、肯定、感谢的话，放手让孩子再次尝试，尊重孩子的速度。
05、让孩子适当地参加社会活动
一个人的责任感往往是在与人的交往中形成的。父母有要多给孩子参与社会生活的机会，比如公园、游乐等，让孩子产生和别人交往的自主愿望。稍大点适当为幼儿创造一些社交机会，如到其他小朋友家做客，去超市与采购员交谈等，让孩子的责任意识逐步增强，促进社会性发展。（疫情特殊时期，不要带孩子到户外、人群聚集的场所，可变换方式让孩子多与人聊天。例如：借用电话视频与小伙伴聊天交谈。）
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