又到了一年一度各地幼儿园、小学报名的时间了,最近有不少妈妈私下问我关于择校的问题.近些年,各地的蒙特梭利幼儿园也越来越多了,今天的这篇文章,我试着用最简单易懂的语言和图片,来帮助爸爸妈妈们了解,关于蒙特梭利教育最基本的一些概念,以及蒙特梭利学校和传统学校的显著区别.
什么是蒙特梭利教育?
蒙特梭利教育来源于意大利幼儿教育家玛利娅·蒙台梭利.蒙台梭利从1897就开始开始发展她的学说和方法,现在蒙特梭利教育已经是一个广为人知的、成体系的、规范的教育模式.全世界有大量认证的蒙特梭利学校和教师,也有成千上万的儿童在接受着蒙氏教育.
意大利幼儿教育家蒙特梭利
简单来讲,蒙特梭利教育的理念,是基于每个人的内在发展和建构规律以及它随着时间的变化,而设计和制定的教育方法.
蒙氏教育相信每个人都有创造性潜能,每个孩子都是自己心智的设计师.从孩子非常年幼时一直到他们进入青少年,在成长和发展的各个阶段里,有一些非常关键和敏感的时期,孩子能够从环境中吸收和汲取刺激,并且做出相应的反应.
正因如此,蒙氏教育者最重要的工作之一就是要在这些不同的阶段为孩子提供"准备好的环境"(prepared environment).
这其中最重要的就是提供适合孩子发展的蒙特梭利教育材料和资源,这也是为什么我们常常能够听到关于蒙氏教具的种种.蒙氏教育认为,保证这些学习材料合理被安排和组织,并且保证环境的美感和谐,是孩子全面发展的关键条件.
蒙氏教育的目标是培养孩子的自主性和独立性,让他们有充分和足够的时间可以按照自己的步调,来投入某一项他们感兴趣的事物的学习和探究.
蒙特梭利学校 vs 传统学校
传统学校认为孩子需要各种动机来促使他们学习,比如得到小红花,作业和考试得高分,获得学校和家长给的各种奖励等等.
而如果他们没有对这些动机做出相应的回应,那么就要受到惩罚,比如得到不好的分数,被叫到老师办公室训话等等.
与之相对,蒙氏学校则认为孩子不需要被强迫去学习,因为他们天生就对学习感兴趣.看看那些还没有上幼儿园的孩子吧,他们通过触摸、观察和各种自己的方式学会了很多知识技能,他们学会了站立、爬行、行走,学会了说话、讲故事甚至撒谎,学会了骑平衡车、游泳,甚至有的还学会了阅读.
这些充满活力,有学习专注力的孩子被送到传统的学校,到了12岁,他们开始关心的是各种关于考试、分数的问题,他们对学习的热情、对周围世界探索的心中的小火苗,被应试的、标准化的教育方式慢慢浇灭了.
蒙氏教育鼓励孩子自己通过动手,根据自己的节奏来学习,鼓励他们发散思维而不是统一思维,鼓励他们去创新,而不是标准化作业,学习应该是充满挑战性的并且愉快的.
如何激发孩子学习的潜在动力?
蒙氏教育通过各种各样的教具和方法来激发孩子学习的潜在动力,这里列举它两个最有代表性的两个特点:
01、混龄课堂
1)在蒙氏课堂里,年龄不同的孩子也可以在同一个教室里学习.大年龄的孩子自然而然地成为班上的领导者,小年龄孩子的导师,而小孩子也在和大孩子的相处中不断学习和成长.
2)老师不是站在讲台上给几十个学生讲授同样的内容,而是走下讲台,和学生一对一地或是以小组的形式来进行辅导和探讨.
3)在混龄课堂里,一个正在做加减法的孩子也许就和一个在做乘除法联系的孩子在一起学习.这种形式让孩子能够看到自己将来要学习的东西,之前学过了什么东西,并且从中看到学习的整体和大方向.这有助于他们培养学习的自主性,让他们成为自己学习的主导者,从而促进他们继续学习的欲望.
02、及时抓住孩子的兴趣,并积极培养
蒙氏教育鼓励孩子针对自己感兴趣的事情,去探索更多的可能性,尽量不去限制他们的发展和自主探究.比如一个孩子在学习除法的时候表现出极大的兴趣,老师就会想办法利用各种形式来鼓励她继续学习和探索,根据自己的节奏不断深入.
孩子追随自己的兴趣去发展自我,而无需理会其他学生在学什么,在研究什么.
对蒙特梭利教育的批判意见
任何一种教育理念,当然也会收到很多不同的声音.对蒙特梭利教育的批评最集中的在以下两点:
1)蒙特梭利的理念基于儿童内在生命力的自发冲动,把教育看作是儿童潜能的展现,在一定程度上,过分看中儿童的自发冲动和自由活动在教育中的重要性.
2)过多的依赖各种教学资料和教具,影响了孩子更好地发展社交能力.
要详细地讲蒙特梭利教育,还要很多很多篇幅,希望这篇简短的介绍,可以帮助你初步理解蒙氏教育的核心理念.如果您的孩子正在蒙氏幼儿园学习或即将升入蒙氏园,也欢迎您留言交流感受和看法.