学前儿童生活自理能力主要指日常生活自理能力，包括自我意识形成和日常生活自理能力的全面提高，即掌握生活自理的技能，提高动手能力；感受自己的成长，树立自立意识；养成自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。
学前阶段是儿童日常生活自理能力快速发展的关键期，随着能力的逐渐增强，他们不仅能够学会自我照顾，而且逐渐扩展到为集体做事、为他人服务，在此过程中感受到自我存在的价值。这种能力是社会适应能力的重要组成部分，在个体的个人生活和社会生活中有着极突出的地位。
如何培养孩子的自理能力？
家长请学会“懒惰”
很多家长会觉得带孩子太累，吃饭穿衣样样都得自己来，追着孩子收拾玩具，每天忙来忙去，孩子变得越来越懒，好像年龄越来越小了……
其实只要家长学着“懒惰”一点，很多事情让孩子自己学着来做，放手让他们试试，情况就会立马得到改善。
在保障安全的范围内，给孩子动手尝试的机会，成功带来的快乐也可以是双倍哦~别催孩子时间长、速度慢，耐心指导一定好过全部包办！这样孩子成长了，家长也可以省心省力很多。
家长请学会“计划”
宅家的日子里最好帮助孩子制作一份假期计划表或每日作息表，充分利用每天的时间让这段时间过得更有意义。
幼儿每天从起床开始，自己需要完成的事情有：穿衣服、洗漱、入厕、吃饭、整理图书和玩具等等 ，中大班的幼儿除了每天这些基本的自理内容，还可帮助父母做力所能及的事情，例如：洗手帕、摆碗筷、洗水果、浇花等等，家长将这些“小任务”制定到计划之中，孩子既有事情做，自理能力又得到了锻炼，一举两得。
家长请学会“鼓励”
当家长放手让幼儿尝试学会每件事时，请给予他们足够的耐心和鼓励。不要认为这些对成人来说轻而易举的事，孩子不会做就是笨。我们要顺应孩子的身心发展规律，在幼儿自理能力培养的道路上，请不要吝啬自己的“鼓励”，让孩子可以更有信心和勇气地去完成这些事哦。
家长请学会“畏难”
我们都曾听过一些孩子对妈妈说过这样的一句话：“妈妈，我来保护你。”孩子为什么会说这样的话语呢？因为在他们的眼里，自己什么事情都可以做的，可以保护妈妈的。所以，当家长表现出“畏难”情绪的时候，很多孩子都会想要用自己的力量去帮助父母的。
如果家长想让孩子做某件事情的时候，可以适当地表现出“畏难”的样子，装做不能完成的样子，其实这就是给孩子一个锻炼的机会，当孩子帮帮助家长完成了这件事情的时候，孩子是非常自豪的。
例如：当家长收拾好洗干净的衣服，可以对孩子说：宝宝，咱们来个比赛，看谁叠的又快又好，在比赛的过程中，家长若故意的“畏难”放慢速度，孩子就有机会“赢”了家长，其实在这种比赛“畏难”的过程中，家长的“不可能”成就了孩子的“可能”。
家长请学会“坚持”
对孩子自理能力的培养不是几天就可以完成的事，这需要一个长期持续的训练过程。如果家长不能一以贯之坚持自己的教育方法，那么任何教育都看不到效果。
好的习惯更需要家园的长期配合才能帮助孩子逐渐形成。所以，请家长坚持同步幼儿园中的常规教育，不要因为宠爱孩子或嫌孩子做事慢等就事事包办。
Apple Montessori：我们习惯服侍小孩，这对他们来说不仅是一种奴化，而且也是危险的。所以，如果想让孩子健康的发展，就要让他们自己动手做事，而只有他们自己动手，才能获得真正的成长。
爱的提示：5+2≥7
孩子良好习惯的培养除了幼儿园，更离不开家长的配合。在幼儿教育界流传着一个算式5+2=0，意思是孩子5天在幼儿园养成的好习惯，周末2天时间就足以轻易摧毁，需要重头再来。就比如孩子在幼儿园的5天老师们会正确引导孩子生活自理能力，但是在家的2天家长会嫌浪费时间又“夺走”了孩子的自理能力。
5+2=0造成的后果固然加重了老师的工作难度，但父母的言传身教对孩子造成的影响会更加深远！家庭的教育、家长的引导，在幼儿成长过程中发挥着巨大的作用，科学的家庭教育方式是让5+2≥7。