蒙台梭利教具在蒙台梭利教学中的重要作用不言而喻。扬蒙台梭利教育精神，才是真正的蒙台梭利教育！如果用生活中常见的材料，亲手制作蒙台梭利教具，将蒙台梭利教育理念融入其中，既节省了教学成本，又开拓教师们的眼界，加深对蒙台梭利教育理念的理解，下面具体来了解一下吧。
一、蒙台梭利教具的重要性
蒙台梭利教具，也称为蒙台梭利教材、工作材料，是蒙台梭利教育环境中最重要的组成部分。有关教具的作用，史坦丁说：“蒙台梭利教具的价值：对儿童来说虽然教具是直观的，但是它以井然有序的方法帮助儿童认识到外界的秩序，并向儿童展示外部世界的本质，是使儿童能够认识宇宙、真理的关键。换言之，为了使发展方向未稳定的儿童能充分发挥其能力，并尽可能开发其人格特性，就必须要有特定的教具。”
蒙台梭利教具是蒙台梭利教育法的三大要素之一，是实现蒙台梭利教育理念的重要媒介，也是蒙台梭利教育中最广为人知，却也受到最多误解的一项。许多人误以为，蒙台梭利教育就是借着教具的操作，训练儿童的操作技巧，引导儿童获得某些知识与技能。
事实上，蒙台梭利教具并不注重外在的教育功能，其真正目的在于为儿童提供可以专心工作的对象和刺激，促使儿童注意力的集中。蒙台梭利博士认为，要想使儿童成长为一个和谐、健全的个体，最重要的是让其通过“工作”展开自然的禀赋。因为她设计的这些“工作”，不仅能够影响儿童感官、动作与心智的发展，更能帮助其建构完善的人格。
在蒙台梭利教室里，在预备好的环境中，教具有五大区域： 感官、语言、科学、数学、日常生活。儿童可以自由地使用教具，全神贯注地工作，进而通过自己选择的工作获得能力，养成自我教育的欲望与态度。这样可使过去脱离正常轨道的儿童变成“正常化”的儿童。“正常化”的儿童是更高一层的教育出发点，儿童的人格就是如此逐渐迈向成熟的。
二、蒙台梭利教具特点教具的特点包括 : 第一，教具含有错误提示，可以提示幼儿操作是否正确 ; 第二，教具具有刺激孤立性，每一件教具只针对幼儿某一方而的具体能力而设计 ; 第三，教具具有层次性，教具的操作由易到难，用以满足不同发展水平幼儿的需要 ; 第四，教具具有探究性，能够引导幼儿在探究过程中获得学习经验 ; 第五，教具具有吸引力，教具外表美观大方，材料的大小、重量及形状适合幼儿的体型及操作能力，能够引起幼儿的活动兴趣。
蒙台梭利教具是教师实现有效教学的媒介。然而，目前幼儿园中蒙台梭利经典教具多，教师自制教具少，不利于幼儿园有效教学的开展。蒙台梭利说：“我从未坚持教具代表一切。有人认为，具备陈列教具的环境就是教育内容的全部，这是错误的，教具决不能成为世界的替代物，它不过是协助儿童征服世界文化的工具，是通向世界的钥匙，仅依靠教具是不可能胜任儿童教育之全部的”。
因此，学习和运用蒙台梭利教育要把握其教育精髓，把蒙台梭利对人类尤其是对儿童的大爱精神和科学精神，落实在孩子成长上。教师要深刻领悟蒙台梭利教育理念，了解蒙台梭利教具的特点，设计“本土化”教具，同时，还要意识到蒙台梭利教具的局限性，丰富蒙台梭利教具，从而提高幼儿园教学的有效性，促进幼儿健康发展。