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家长常常会问道，如何掌握好两种语言，获得平衡？把握幼儿吸收性心智特点，抓住幼儿语言敏感期特点，帮助孩子发展好母语，并为其提供丰富的双语环境，就能让孩子轻松地掌握好两门语言，为孩子进入双语学习的后继学习做好准备。

在教育孩子这件事上，每个父母都是摸着石头过河、忐忑不安。初为父母，都会有这种紧张感。我们竭尽自己最大的努力，把最好的东西、最好的教育都给予孩子，希望孩子能按照我们教育的方法，慢慢成长为我们心中的模样。

蒙氏教育中的自由以及这个有着特定含义的“规则”，规则必须是建立在自由的基础上，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了。人的这种自我控制能力，应该称之为规则。

1907 年蒙台梭利博士在罗马贫民区建立“儿童之家”，招收 3 -6岁的儿童加以教育。她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果：那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后心智发生了巨大的转变，被培养成了聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲。那么蒙氏教育主要有哪些特点呢？

蒙氏提倡启发引导式教学，主张借助良好的环境、丰富的教具，让孩子自动自发地学习。所以，蒙氏教育是把教育目标藏匿在一个大的环境中，从而达到“教”的目的。

科学的蒙台梭利教育不仅是幼儿园中应用的教育模式，更应伴随儿童生命的开始在家庭中应用起来。蒙台梭利本人也十分重视家庭教育及环境的影响，要求父母、成人改变对待儿童的错误观念和行为，呼吁社会关心儿童、保护儿童的权利。让儿童的“内在潜力”得以充分地展现和发展。

蒙特梭利说“如果教育只是传授知识，那么人类是没有希望的”。智慧和知识的区别在于：知识是死的，而智慧是活的，是可以创造价值的。

学前儿童生活自理能力主要指日常生活自理能力，包括自我意识形成和日常生活自理能力的全面提高，即掌握生活自理的技能，提高动手能力；感受自己的成长，树立自立意识；养成自己做事的好习惯，积累自理生活的经验。

语言是人类用于指代、认识客观事物的工具，语言具有交流功能，思考功能，记忆功能。语言的交流功能体现在：交流，传播。语言的思考功能体现在：你很清楚你在用什么思考。语言的记忆功能体现在：语言可以通过语言这种形式，记录其他知识。简单一句话，语言是人类区别其它动物的本质。那么在生活中，我们应该如何提升宝宝充足的语言能力呢？

随着越来越多的性侵事件被曝光，引起大家高度关注到性安全教育的必要性和重要性。我们作为教育者，尤其面对的是3-6岁的学龄前儿童，该如何对孩子教育这方面的内容呢？为大家带来幼儿园性教育的重要性和必要性。